理科生怨教授「只在乎簡報」 網全不挺

探馬

理科生怨教授「只在乎簡報」 網全不挺：出社會就知道
TVBS新聞

                               
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有名理科碩士生不滿自己的能力因其他因素被貼標籤。（示意圖，非當事人／shutterstock達志影像）© 由 TVBS新聞網 提供


近日有一名理工背景的碩士生上網訴苦，憤憤不平的他，相當不滿自己的指導教授只用簡報和表達能力，就定義他的程度如何，更怒嗆如果只在乎這些，為什麼不一開始就招文科生？不料大批網友完全不買單，紛紛指出原PO心態錯誤，「一看就是沒工作過」、「表達能力決定下限，研究能力決定上限」。

                               
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原PO十分不滿教授只在乎簡報。（圖／翻攝自Dcard）© 由 TVBS新聞網 提供

該名網友於Dcard發文表示，某些二類教授在評斷學生時，常常只看簡報精不精美，而不是根據已有的研究提出新的方向並且實踐的能力，讓他心灰意冷地認為，只要沒有美術天份、表達能力不佳，都會被教授貼上不認真的標籤，更直言「誰管你實驗做得認不認真，規劃研究方向有沒有料或可行性」，並質疑「既然這麼在乎這些文組或設計的東西，為什麼不一開始就招文科生？」

                               
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職場相當重視表達能力。（示意圖，非當事人／shutterstock達志影像）© 由 TVBS新聞網 提供

對此，許多網友則持相反看法，直指原PO「不擅言辭並且又沒有辦法好好說明你的研究，那是要怎麼讓教授知道你有料？」、「一看就是沒工作過，就算是寫程式的也是要有大量溝通，而且和主管或老闆回報工作進度也要有技巧，讓他知道你是有在做事的」、「頂尖論文哪個不是美工、圖文表達、研究深度做得超好的？會溝通、表達再凝聚學術共識本來就是實力的一部分」、「理組不代表就是不會講話，缺乏社交能力」。

                               
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有網友解釋，簡報的用途是要讓人在短時間內了解重點。（示意圖，非當事人／shutterstock達志影像）© 由 TVBS新聞網 提供

而也有網友解釋，簡報力、溝通力、表達能力不管是文理組都是很重要的能力，「如果你的簡報雜亂無章，讓人看不到重點，以後出社會工作也還是要跟老闆匯報自己做的內容，總不能讓老闆完全聽不懂你在幹嘛吧」、「報告的用途就是要讓大家在短時間內了解你這週到底都做了什麼」、「連簡報力都沒有，你要怎麼說服不懂的人相信你這個東西有料，之後工作你的老闆也是不懂專業的人居多」。

理科生怨教授「只在乎簡報」 網全不挺：出社會就知道 (yahoo.com)

Horace

不知道那個學生的簡報內容
難以評斷所述事實的是非曲直
簡報當然要能讓受眾容易了解和掌握要旨
如果不管內容只管華麗，教授當然有偏
如果內容確實不足，那該做的就是自我檢討

探馬

我高中的時候，問數學老師說，有時題目我會做，但是說不清楚，老師說，別急，慢慢練習就好！回想起來，把話說清楚讓別人懂很重要，如果不知道，研究所白念了！