韓文字創造576周年

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韓文字創造576周年 南韓面臨「閱讀力下降」危機

何映萱
韓文字創造576周年 南韓面臨「閱讀力下降」危機 (yahoo.com)
每年10月9日是南韓「韓文日」，紀念朝鮮王朝世宗大王頒布《訓民正音》，也就是當代韓文字的前身；今年是韓文字創造第576周年，南韓疫情趨緩，時隔三年重啟線下慶祝活動、舉國歡慶。但南韓語言學家卻憂心忡忡，因為南韓正面臨著前所未見的「閱讀力下降」危機；南韓媒體實際進入校園，測試小學生們的語文能力，發現半數以上的學生，閱讀理解力不足，老師們也因此遇上教學瓶頸。

                               
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圖／達志影像美聯社© 由 TVBS新聞網 提供

韓聯社TV記者：「韓文博物館紀念韓文日，舉辦了各式各樣的活動，以韓文字為主題，體驗各種項目和欣賞展覽，不少民眾都來到了這裡。」

南韓國立韓文博物館，週日(10/9)一大早就人聲鼎沸，民眾攜家帶眷學習韓文字創造歷程，不分男女老幼，都熱衷投入線下體驗活動。

1446年，朝鮮王朝世宗大王頒布《訓民正音》，為一套標記韓語語音的文字體系，以利百姓書寫與文化傳播，正是當代韓國文字的前身；今年適逢韓文字創造第576周年，南韓時隔三年重啟慶祝儀式，還邀請200名駐韓外交使節共襄盛舉。

韓文字學會會長 金鐘澤：「別的文字語言正在消失，但韓文卻逐漸走向世界。」

韓文字被使用超過五個世紀，搭上韓流熱潮成為當代國際化語言之一，但南韓境內如今卻發生前所未有的「韓文字閱讀危機」，讓專家憂心不已。

首爾小六學生：「不是說很難，就是有很多單字意思會搞混，像是『三日』，到底是三天還是四天，真的有點搞不清楚。」

首爾小六學生：「總共五個問題，有四個我都不會，只知道一題。」

南韓媒體來到首爾小學，以五個韓語字彙及用法，測試小學生們的語文能力，發現能正確理解並使用的學生，不超過半數。

南韓小學老師 成申日：「就連非常簡單的單字，他們都會問說『老師這個聽不懂？老師這是什麼意思？』，而且狀況越來越普遍。」

學生們的語文能力越來越差，老師們很有感，六成以上教師因此遇上教學瓶頸；南韓語言學家觀察認為，和重度接觸網路、讀書量減少，脫不了關係。

南韓語言學家 金世忠：「因為影像裡使用的語言，本就比書本裡面所使用的文字，還要少得多，語彙量也非常地有限。」

社交媒體興起，南韓年輕世代交流使用大量「新造語(신조어)」和「縮寫語(줄임말)」，像是日常對話中，常出現的「冷死冰」，指的是就算冷死也要喝冰美式咖啡；而「完我s」意思是完全就是我的style；「今運完」代表今天已經運動完畢；「今晚Chi走」，則是詢問晚上要不要一起吃炸雞。

諸如此類，讓人無法馬上了解箇中含意的表達，如雨後春筍般出現，在口耳相傳下，成為主導南韓社會的流行用語，加上「外來語」大舉入侵，讓南韓本土固有韓語文化備受衝擊。

慶熙大學全球大眾傳播學系教授 李澤光：「比起過去的漢字文化圈，最近年輕人更熟悉英語文化圈，因此雖然使用著韓語，但對於韓文的語感，反而更偏向了英語表達。」

最近在南韓引發話題的社群公告，裡面寫到「預約過程若帶來任何不便，再次致上『深甚的歉意』」，因為韓語「深甚(심심하다)」與「無聊」同音，大批年輕網友誤將「深甚的歉意」理解為「無聊的歉意」，一度引發軒然大波。

南韓語言學家 金世忠：「年輕人現在閱讀都喜歡讀很短的文章，不太願意接觸長文，那整體國民閱讀理解能力下降，也成為降低國家競爭力的關鍵。」

新造流行語，雖然能看做是青年們「創造力」的表現，但普遍閱讀理解能力下降，也是不爭的事實。南韓教育部出手，將小學生國語課時數，一年再追加34個小時，也在高中增設媒體識讀課程；但教育學者呼籲，想要提升國民語文能力，增加不同年齡層的交流與對話，也是因應「語言世代交替」的重要關鍵。

Horace

日韓最大的不同是日本大量吸收外國文化，保留日文漢字，以片假名拼音外國事物語言
所以在日本，日文漢字在某些程度上幫忙理解文字意思


20年前去日本時，居住附近竟有孔廟，電視上播出唐詩介紹，不過那些詩我都不熟
韓國文字雖然變成豆干和滷蛋的組合
但看韓劇在古書上還是都以繁體字顯現
我讀大學時曾有韓國交換教授以英語授課
但部芬時候會在黑板上寫繁體漢字以貼切表達其意思