麻省理工學院（MIT）

eric955168

麻省理工學院詳細介紹

麻省理工學院（Massachusetts Institute ofTechnology，縮寫：MIT）是美國一所綜合性私立大學，有「世界理工大學之最」的美名。位於麻薩諸塞州的波士頓，查爾斯河（Charles River）將其與波士頓的後灣區（Back Bay）隔開。今天MIT無論是在美國還是全世界都有非常重要的影響力，培養了眾多對世界產生重大影響的人士，是全球高科技和高等研究的先驅領導大學，也是世界理工科菁英的所在地。麻省理工是當今世界上最富盛名的理工科大學，《紐約時報》筆下「全美最有聲望的學校」。入選中國世界紀錄協會世界綜合實力最強的大學候選世界紀錄。

概況

麻省理工學院處於美國麻薩諸塞州劍橋市，佔地面積168英畝（68.0公頃)，吉祥物是海狸（Beaver），校訓是「手腦並用創新世界」（Mens et Manus）

在名稱方面，麻省理工學院正確的翻譯名應為麻薩諸塞理工學院，但因為麻省理工學院的譯名早在清朝時期便有，就將錯就錯用之。在北美洲，institute是指（理工、理學、工學、科技、技術、或專科性的）學校、學院、大學。依每所學校的各方面學術環境情形的不同，翻譯成中文就有所不同。MIT（Massachusetts Institute of Technology）依其學校之院系規模跟學術環境翻譯成中文應該是（麻薩諸塞理工大學），但大部分說中文的人已經習慣用麻省理工（學院）這個稱呼稱之。

歷史沿革

創立

麻省理工學院於1861年由一位著名的自然科學家威廉．巴頓．羅傑斯創立。他希望能夠創建一個自由的學院來適應正快速發展的美國。由於南北戰爭，直到1865年MIT才迎來了第一批學生。隨後其在自然及工程領域迅速發展。在大蕭條時期，MIT曾一度被認為會同哈佛大學合併，但在該校學生的抗議之下，被迫取消了這一計劃。1916年MIT從波士頓遷往劍橋。

發展與科研成果

近1個世紀來的發展，麻省理工學院已經發展成全世界極為重要的高科技知識殿堂及研發基地。因為二戰和冷戰，美國政府在自然及工程科學上大量投資，使得MIT在這段時間內迅速發展；過去50多年麻省理工也為美國政府製造許多威力極大的高科技武器。20世紀MIT最主要的成就是由傑．弗里斯特領導的旋風工程，其製造出了世界上第1台能夠實時處理資料的「旋風電腦」，並發明了磁芯存儲器。這為個人電腦的發展做出了歷史性的貢獻。而在1980年代，麻省理工大力幫助美國政府研發B-2幽靈隱形戰略轟炸機，顯示出先進的「精確飽和攻擊」能力。麻省理工就此贏得「戰爭學府」之美譽。

2006年，麻省理工學院研究人員以病毒建造電池，2006年度美國高等學府捐贈基金回報排名榜，此次麻省理工學院脫穎而出，以23%的回報率力壓排名第2的耶魯大學，名列全美能力最高的大學捐贈基金。另外，麻省理工也研發了世界上第一個有人類感情的機器人Kismet。一個2007年最新的報告指出麻省理工學院在對近代科學「革命」的貢獻目前領先世界第1，是目前21世紀培養諾貝爾獎得主最多的大學（過去6年共16位得主）；同一份報告指出，哈佛大學對科學研究的貢獻已在近年來衰弱了許多，而且哈佛傳統的教學方法在本世紀已跟不上麻省理工的先端高科技教法。

2007年1月，一位麻省理工生物系教授發現了一組最新的核糖核酸（RNA）綱，這對於未來基因的組合來說是一個重大的突破。2007年4月，麻省理工電機系的一研究隊發明了不用電池就能使用的筆記本電腦，預計在不久的將來將會轟動整個電子市場。2007年5月，麻省理工一組太空科學研究隊發現了宇宙中最熱的行星（2040℃）。2007年6月，麻省理工學院宣布，他們已經運用電磁共振技術，不須使用電線，就能隔空傳輸電力，讓一顆60瓦的燈泡發光。這意味手機、筆記型電腦等小家電，未來可以無線充電，無須使用電池或充電插座。

2009年10月23日為配合提升美國經濟及應對金融危機的國策——新能源革命，美國總統奧巴馬在拿到諾貝爾和平獎後便親臨麻省理工考察並做了動員演講，再次凸顯麻省理工在美國及世界上引領新技術浪潮的領導地位。

科技寵兒的搖籃

至2009年，先後有78位諾貝爾獎得主曾在麻省理工學院學習或工作。經過麻省理工學院幾代人堅持不懈地努力奮鬥，時至今日，但凡有人提起「世界理工大學之最」，人人皆推麻省理工學院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學子心向神往的科學聖殿。麻省理工學院的自然及工程科學在世界上享有極佳的盛譽，其管理學、經濟學、哲學、政治學、語言學也同樣優秀。另外，麻省理工研發高科技武器和美國最高機密的林肯實驗室、領先世界一流的計算機科學及人工智能實驗室、世界尖端的媒體實驗室、和培養了許多全球頂尖首席執行官，斯隆管理學院也都是麻省理工赫赫有名的寶貴資產。

麻省理工教師的科研成果

還在19世紀的90年代，MIT的教師就首先研究並奠定了糧食熱輻射存貯的現代科學基礎。

1900年，美國的第一個物理化學實驗室首先在MIT建立。

1923年，諾伯特．維納，在他的「微分空間」的論文中，建立了現代隨機過程的教學基礎，這是在控制理論、濾波器、預測預報理論等方面已被廣泛應用的理論。後來，他將這些成果和自己後來研究的信息與通訊過程等一併輯成一本里程碑式的著作《控制論》。

1925年，凡立瓦．布什即已開始研究模擬計算機，1940年，就領先研製出了18階的微分解析器，並在多篇論文中，指出了研究數學技術的主要方案，這一方案，雖然因第2次世界大戰而中斷，但仍舊可以確認布什是最早研究計算機的先驅者之一。

1934年，哈羅德．伊格爾頓和肯尼斯．格爾少森設計了一種電子線路並發明了特殊的氣體放電管，使得高速攝影和閃頻觀察器的設計成為可以；在後來的一此年代裡，伊格爾頓真的開發出電子閃光設備和深水攝影的技術。

1934年，MIT研製出了百萬伏特的電子靜電X射線發生器，這是一種可以廣泛用於癌腫治療的的設備。還在30年代，莫里斯．柯亨就著手研究金屬的原子和分子結構，這是一樁能導致研究和生產高強材料的工作。1937年，瓊．切普曼開始了領先25年的鋼鐵生產的研究，直到1962年，人們才弄清楚鋼鐵生產中複雜的化學反應，其結果是，現在鋼的生產可以因此掌握精確的化學組合而大量進行。

1946年，MIT就開始進行了低溫物理學的廣泛實驗研究。

1947年，柏翠克．赫萊領先開始了確定地殼年齡和起源的研究，他的研究，由於與地球板塊理論有密切的關係而被廣泛承認。1950年，傑．弗里斯特發明了磁芯存儲器，使得高速的數值計算機旋風計算機得以真正運轉，並成為美國半自動地面防空警備系統的關鍵設備。

1951年，餘．溫．李和杰羅姆．維斯勒，在信號檢測和分析方面，開發和應用了自相關方法，這項成果可以用於探測雷達信號自月球返回地面的種種科學試驗，並且仍是目前進行遠距離通訊，包括進行空間探索的主要方法。同年，馬丁．鬥茨發現了電子偶素，一種由邊界電子和正電子組成的原子系統，這一發現在凝聚態物理學、生物學和醫學方面都有十分重要的應用。

1957年，經過9年的研究，瓊．錫汗首次完成了盤尼西林的化學合成。同年，隨著《句法結構學》一書的出版，羅姆．喬斯基促進了人們對說話者掌握語言用詞造句和理解句子的詞彙的能力的了解，這一成就，被認為是20世紀語言學的最主要的成就之一。

1958年，弗農．英格拉姆完成了證實個別基因缺陷是引起血紅蛋白分子變態和伴隨鐮形血球性貧血的原因的工作。同年，布魯諾．羅西和希爾伯特．布里奇開創的空間研究課題，直接導致發現X射線，並且首次實測太陽風。

1959年，杰羅姆．萊蒂文的關於感覺和動物行為的研究，導致發現了「特性探子」，對人們了解直觀感覺過程提供了關鍵性的闡釋，同年，瓊．麥卡錫制訂了LISP語言，這是一種進行人工智能研究的主要語言。

1970年，戴維．馬爾開創了對腦功能的計算技術、生物學和心理學的綜合性研究局面，他的傑作——《視覺：人類視覺信息的反映和過程的計算研究》（Vision: A computational investigation into the human representationand processing of visual information【ISBN 0-7167-1567-8】）

1974年，諾爾曼．列文森對數學中最難也是最著名的問題之一黎曼猜測，取得了求解的實破性進展。

1975年，丹尼爾．麥克法登大大推進了人們對投入產出比與生產產量之間的關係的認識和了解。同年，勞倫斯．楊利用國家航空宇航局的空間運載器，領先完成了人類失重反應的研究，這項研究一直延續到80年代中期，使人們基本上掌握了運動病的問題。

70年代後半期，MIT的科學家發明了第一個可實際使用的公共保密鍵系統，它對計算機的任何一對用戶之間進行保密性交流提供了方便；他們還將雷達技術運用於空間飛行器的各種試驗，研究了致癌基因使細胞生長失控的過程。

80年代初，MIT發明的一種有機合成方法，在醫藥、工業和農業化學方面都有極重要的實踐意義；還產生出了毫微微秒（10〜15）級的持續時間的光脈衝，這在信息與數據處理過程中有重要的應用；還發明了一種繪製人類基因圖的方法。

1985年，馬丁．魏澤曼，建立了一種基於「利益分享」原則的「夥伴經濟」理論，引起了英格蘭和其它歐洲國家的極大興趣。

同時，哈里．戛托斯和他的學生製造了第一種半絕緣材料：銦的磷化物，這種材料的研製成功，對於電子工業開創了一個廣闊的發展應用前景。

1986年，史蒂芬．本頓和他的學生在MIT的材料實驗室，發明了一種全息照相術，這在醫療、設計和通訊方面都會產生積極的影響。

院校排名

在2007〜09、2011年萬維網的世界大學排名裡，MIT以壓倒性的勝利排名世界第1。在WRWU 2010的排名上也列世界第2（僅次於哈佛大學）。在泰晤士報教育增刊2005年的世界大學排名，麻省理工學院在總平均排名世界第2（僅次於哈佛大學），在科學技術方面排名世界第1，在工程科學方面排名世界第2，在自然科學方面排名世界第5，在社會科學方面排名世界第7；之後雖稍有下降但也始終位列前10，2010年再度殺回前3（僅次於哈佛大學、加州理工學院）。在ARWU這一世界最流行的排名上，MIT一貫位居第5，2010年更是擊敗了劍橋大學，升至第4（僅次於哈佛大學、加州大學伯克利分校、斯坦福大學）。筆者綜合分析了ARWU、THE TIMES、QS、WRWU這四大權威排名自發表起的所有世界範圍排名，發現在總平均排名上，美國範圍內能壓倒MIT的只有哈佛大學。

學術聲譽方面，美國國家研究協會把MIT在美國大學的知名度排第1，THE TIMES將其排在世界第2（僅次於哈佛大學）。

值得一提的是，美國國家研究委員會每10餘年推出的NRC博士項目排名上（該排名反映一所大學的頂尖教學水平及科研能力，且由官方製作，權威度很高），MIT平均分登頂，力壓美國其他名校（平均分=總分／開設學科數，反映一所大學學科強度），哈佛大學、MIT、史丹福大學與加州大學伯克利分校並稱為「美國社會不朽的學術脊梁」。

美國Princeton Review在2006年把MIT命名為全美最難進的大學。

至2010年，MIT已連續18年在美國大學理工學院排名奪冠。

麻省理工學院在2006年Washington Monthly期刊裡對美國最有服務及貢獻的大學排第1。麻省理工學院是美國及世界理工大學之首冠，有「世界理工大學之最」的美名。麻省理工學院擁有全美大學最多的前3名科系排名。

校園

麻省理工學院佔地168英畝，校園位於查爾斯河（Charles River）靠劍橋市（Cambridge）一側，蔓延約1英里。中央校區由一組互相連通的大樓組成。設計者為建築家維爾斯．波斯維斯（Welles Bosworth）。互相連通的設計是為了方便人們往來與各個院系之間。完成於2005年，麻省理工學院的寬帶無線網絡遍布校園各個角落，共有3000個收訊點（就是出了校外1公里內，收訊率還是95%以上），是全美無線化做得最好的大學。全校共有50台高速雷射打印機，不但可以自動印正反兩面，而且打印速度為每分鐘90張；這些高速雷射打印機分部在校園各個角落，學生和教授可以在學校任何一台電腦打印至任何一台高速激光打印機，這對於學習及研究有極大的幫助。

麻省理工學院的圖書館資源豐富，藏書量高達500萬冊，而圖書館包羅萬象，無論是工程、管理、建築設計、科學等的書籍應有盡有，十分適合學生研究時查閱。MIT於2002年並且實行了開放式課程網頁，當時公佈了500門課程（到2006年底，已開放2000門課程），以期建立全球統一的知識庫，讓全世界各地的使用者，可以透過網際網絡了解各項專業知識內容，以獲得寶貴的資訊，此項計劃獲得全世界各地學者的高度讚揚。麻省理工學院並不以營利為目的，非常清楚告知使用者，可自由運用相關等資源，但不可用來從事商業交易或是納為自有財產，因為這些網絡知識是共享的。

教育與學習

從任何方面來說，MIT都是世界上一所無與倫比的高等學府，其最突出的標誌是造就了一批聲名蓋世的科學家。在MIT，傳統的教育方法是沒有市場的。這裡的學生性格外向開放，思維敏捷活躍。MIT的最成功之處在於它獨特的教育方法。它「最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題」。例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單明確——自行設計、裝配一台機器。麻省理工學院的師生比例為1：7，這樣高的比例在全美的大學裡是少見的。由於學生人數不多，教授們會有足夠的精力來關心學生的作業與發展。

全世界優秀的學子雲集於MIT，就如他們一位教授說的「就是再優秀都還不夠優秀」。在這裡緊張的理工科學習被譽為「高壓鍋」，新生們第1學期上的課都不給以字母表示的成績，只給打「通過」或「不通過」。這無疑是校方盡力想給學生們緩解點壓力的結果。在3S——study（學習）、sleep（睡覺）、social activities（社會活動）中，一般的MIT學生只能做到兩個，如果有誰3個都能做到那就是一個「超人」。MIT的學生必須拿滿360個學分才能順利畢業。在繁重的學習中，學生們在「夾縫裡求生存」。你會看到在跑步機上有人邊跑邊看，「24小時房間」有著看書、查資料和小憩的人，MIT的學生讀起書來不管時間，睡起覺來也不管空間。學生入學後學習的刻苦程度也屬罕見。但即便如此，MIT學生在入學後4年內的畢業率卻是92%（全美排第3名）。在美國東北部漫長的冬天裡，在枯燥的校園中，在繁重的學業壓力下，一些學生情緒陷入低潮，對學校也是愛恨交加。「我恨這個該死的地方」，據說這是MIT學生們最常說的一句話。

發展策略

歷史上，MIT的教育和研究使其處於優先地位，這是源於聯邦政府的巨大投資和其它捐贈，而今，預算壓力和國家重點的轉移使政府對高等教育，尤其是MIT的撥款減少，而高等教育的實際成本繼續增長。這些都表明MIT做為一所理工科大學已走到另一個歷史性的交叉路口，必須從戰略的角度重新審視教育使命以使她對未來的學生和捐贈者有足夠的吸引力。經過麻省理工學院幾代人堅持不懈地努力奮鬥，時至今日，但凡有人提起世界理工大學之最，人人皆推麻省理工學院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學子心向神往的科學聖殿。在對未來社會、科學和大學自身研究的基礎上，MIT制定了未來的發展戰略：

1.吸引最優秀的學生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學習環境。

2.致力於研究基礎科學，但應在把研究、學習和行動整合成一體的新模式中處於領先地位。

3.致力於學術、探究和批判精神，並擅長把工業、政府和學術界聯合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。

4.繼續保證藝術、人文學科和社會科學方面的強大計劃。

5.致力於擴大技術上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。

6.把服務於國家作為首要的和最重要的原則，但要認識到這需要全球性的參與、合作與競爭。

7.開拓新的財政來源，增加公民、聯邦政府和商業界對科學、技術、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

劍橋－麻省理工學術交流

至2000年起，劍橋大學和麻省理工學院（MIT）每年各送約30位品學兼優的大三生到對校進行學術交流一整個學年（9個月）。此政策使劍橋學生學習麻省理工世界頂尖的科學技術，相對地讓麻省理工學生學習歐洲歷史悠久的人文氣息。每年約上百名學生申請各校的30位名額，競爭相當激烈。麻省理工也是劍橋大學唯一開放交換學生的姐妹校。

2006年的11月，麻省理工學院與劍橋大學合作的研究團隊，揭櫫一項名為「靜音噴射機倡議」的計劃，將徹底改造客機的概念設計：未來的客機將不只能更省油，而且還安靜無聲，一解機場附近居民飽受飛機起降噪音折磨之苦。這一「靜音噴射機」可以運送215名乘客，並可能在2030年時加入航空界。這架客機的噪音從機場外聽起來，大約像洗衣機或其他家電的噪音。